季节性礼拜

赛俩目的礼节
赛俩目的礼节

亲爱的穆斯林同胞们,今天你说或者回赛俩目了吗???

“安赛俩目尔库木" !主的平安、吉庆在你上!

“我尔来库孟赛俩目" !主的平安、吉庆也你上" 多么优美的祝福。

在生活中,在网上,你说或者回赛俩目吗???

一个人问安拉的使者:“伊斯兰中什么善功最高贵?"使者说:“你施舍食物,向你认识的和你不认识的人到赛俩目"。——圣训

安拉的使者说:“你们不能进天堂,除非你们有了信仰;你们得不到信仰,除非你们相互喜爱;我指给你们一件工作,如果你们做了,你们就会相互喜爱——你们互相传播赛俩目。"——圣训

“色俩目"来自至慈的安拉的安宁。互道“赛俩目"不仅是对穆斯林的规定,而且对一个人的社会交往也有很大的作用:“赛俩目"能使素不相识的穆斯林紧密的联系在一起。一个“赛俩目"能增加几分亲热,双方自然进入一种亲切的友谊之中,即使偶有隔阂,也会在“赛俩目"的往回之间得以冰释。互道“赛俩目"寄予穆斯林弟兄间无比真挚的情感。穆圣说:“人们中接近安拉的人就是向人道赛俩目的人。"

色俩目的方式:

最佳方式:开始道赛俩目的人说:“安赛俩目而来库木,我热哈麦屯拉黑,我白热卡土乎。"回答赛俩目的人说:“我尔来库孟赛俩目,我热哈麦同拉黑,我白热卡土乎。"这样回答表示亲切和对问安者的重视。

真主说:“当人以祝贺词祝贺你们的时候,你们应当以更好的祝贺词祝贺他或以同样的祝贺词回答他。"——《古兰经》

一个人来见先知说:“安赛俩目尔来库木",先知回答了赛俩目,然后坐下,先知说:“十件善功";过了一会,又来了一个人,说:“安俩目尔来库木,我热哈麦同拉黑,"先知回答了赛俩目,然后坐下,说:“二十件善功";过了一会,又来了一个人,说:“安赛俩目尔来库木,我热哈麦同拉黑,我白热卡图乎,"先知回答了赛俩目,然后坐下,说:“三十件善功"。——圣训

赛俩目的礼节:

1 进门的人先向屋内的人道赛俩目。

2 客人先向主人道赛俩目。

3 站着的人向坐着的人先道赛俩目。

4 行走的人向停站的人先道赛俩目。

5 乘骑的人向步行的人先道赛俩目。

6 年轻人向年长的人先道赛俩目。

7 人少的向人数多的先道赛俩目。

8 穆斯林先向阿訇道赛俩目。

9 知识少的人向知识多的人先道赛俩目。

10)学生先向老师道赛俩目。

11)男子先向妇女道赛俩目。

12)丈夫先向妻子道赛俩目。

13)进入会场或离开会场应道赛俩目。

诵读古兰的回赐
诵读古兰的回赐

诵读古兰的回赐

使者(愿主福安之)说:你们每诵读古 兰经中的一个字母就获得一项善功,而每 一项善功又会得到十倍的回赐。我不是 '艾里夫-俩目-米目'是一个字母,而是 '艾里夫'算一个字母,'俩目'算一 个,'米目'算一个。" 【提尔密济】
解读:

赞主清净!相比回赐,还有什么事物能比 得过古兰经吗?进一步讲,对其涵义的思 考及研修并遵循其教导而行事还会有更大 的回赐!

不遵从古兰经的法令与禁令行事就意味着 丢掉了其真正的益处。这就好比你通读某 本菜谱甚至背下所有菜肴,但你却从未真 正依照菜谱做过一顿饭。

安拉的定制使最基本的古兰诵读成为回赐 如此巨大之事,只要我们去诵读古兰,某 一天我们终究极有可能会希望真正弄懂其 涵义并践行其教诲

相关古兰经文:

赖买丹月中,开始降示《古兰经》,指导 世人,昭示明证,以便遵循正道,分别真 伪,故在此月中,你们应当斋戒;害病或 旅行的人,当依所缺的日数补斋。真主要 你们便利,不要你们困难,以便你们补足 所缺的日数,以便你们赞颂真主引导你们 的恩德,以便你们感谢他。(2:185

他降示你这部经典,其中有许多明确的节 文,是全经的基本;还有别的许多隐微的 节文。心存邪念的人,遵从隐微的节文, 企图淆惑人心,探求经义的究竟。只有真 主和学问精通的人,才知道经义的究竟。 3:7

你们当全体坚持真主的绳索,不要自己分 裂。你们当铭记真主所赐你们的恩典,当 时,你们原是仇敌,而真主联合你们的 心,你们借他的恩典才变成教胞;你们原 是在一个火坑的边缘上的,是真主使你们 脱离那个火坑。真主如此为你们阐明他的 迹象,以便你们遵循正道。(3:103

你们应当诵《古兰经》中简易的(文 辞)。他知道你们中将有一些病人,和别 的许多人,或旅行四方,寻求真主的恩 惠;或为真主而作战,故你们应当讽诵其 中简易的(文辞)。你们应当谨守拜功, 完纳天课,并以善债借给真主。你们为自 己做什么善事,都将在真主那里得到更好 更大的报酬。你们应当向真主求饶,真主 是至赦的,是至慈的。(73:20

真的,这《古兰经》确是一个教诲!谁愿 意,谁记忆它,他们只因真主的意欲而记 忆它。他是应受敬畏的,他是宜于赦宥 的。(74:54-56

除《古兰经》外,他们要信仰什么文辞 呢?(77:50

六大部著名圣训集的形成
六大部著名圣训集的形成

六大部著名圣训集的形成

كتابة وتدوين الكتب الستة في الحديث

(1) 布哈里圣训实录

布哈里:(伊历194—256)本名叫穆罕默德,称号艾布阿布顿拉,父亲叫伊斯玛仪,祖父叫伊卜拉欣,回历一九四年出生于中亚西亚的布哈拉城。回历二五六年殁于撒玛尔罕郊外的霍尔坦克村。由于出生于布哈拉地方,因此以布哈里而著名。

《布哈里圣训实录》:他用了近十六年的时间,走访各地,搜集圣训,背记了六十万段圣训,其中三十万段为健全正确的圣训,三十万段为不健全圣训。从三十万段为健全正确的圣训中筛选出了七千多段最可靠的健全正确的圣训,编进了他的圣训集中《布哈里圣训实录》共分97章。圣训学家脑威说,布哈里的圣训实录里,除去重复的圣训,共有四千多段。

布哈里的故事:有一次,伊玛目布哈里去了巴格达。那时,他的盛名已经在各地家喻户晓了。巴格达的学者聚集起来商定对这位以圣训背诵家著称的布哈里教长进行一次公开的测试。他们把一百段圣训的传述系统和正文错乱地混合起来,分别由十个人记着,等见到伊玛目布哈里时再考他。他们约好时间让伊玛目进行一次讲座。讲座那天,前来听讲的人不计其数。在讲座当中,学者们按私下商量好的办法先由一人向伊玛目布哈里说出错乱后的一段圣训,问伊玛目对不对。伊玛目布哈里说:"我不知道"。他又问第二段,伊玛目布哈里仍说不知道,直到他把十段问完,伊玛目一直答道:"我不知道"。当时,测试伊玛目布哈里的人们面面相觑,心下佩服不已,不知情者却以为伊玛目真的无言以对。
第二个人站起来又问了事先准备好的十段张冠李戴的圣训,一段一段问下去,伊玛目每次都说:"我不知道"。就这样,十个人都提问了,伊玛目的答复始终是"我不知道"。 末了,伊玛目布哈里对第一个向他提问的人说,你问的第一段圣训的正确传述系统应该是这样,那条传述系统的正文应该是这样。如此等等,他把十段圣训对号入座地重新组合起来。又把第二、第三,一直到第十个人事前弄错乱的圣训一一纠正了过来。当时在场的人无不愕然,大加赞赏他的学识,在座的人被他的渊博知识和准确记忆力折服了。

编辑布哈里圣训实录的起因:

伊玛目布哈里说:"我在伊斯哈盖拉海威耶身边学习,同伴们说:'希望你们能编辑一本书,简洁地收集穆圣的一些圣训。'这句话在我心中留下了深刻的影响。于是我开始编辑这样的一本书。"

另一个传述,伊玛目布哈里曾说过:"我梦见穆圣,我站在他的前边,我的手中有一把扇子,用它保护穆圣。后来我询问一些学者此事的含义,他对我说:"你在保护穆圣,避免人们给穆圣造谣。于是,这件事使我决心收集一些正确的圣训。"

编辑与整理:

伊玛目布哈里说:"我用了十六年的时间,从六十万段圣训中选编了这部圣训集,我使它成为我与安拉之间的见证。"

伊布拉欣穆阿格里说:我听穆罕默德伊斯玛尔来〔布哈里原名〕说:"我收入在这本书中的都是正确的圣训,还有更多的正确的圣训我没有收录在其中。因为担心书太长。"

伊玛目布哈里还说过:"由于我对某一传述人有看法,因此我放弃了数万段的圣训,没有录用。"

伊玛目布哈里曾说过:"在这部圣训集中,选编的每一段圣训,在收入之前我都要先洗小净,然后礼两拜,才开始收录其中。"

欧麦尔拜基里伊说:"我听穆罕默德伊斯玛尔来(布哈里原名)说:'我在禁寺里编辑这部圣训实录,每收录一段圣训我都向安拉祈求,然后礼两拜,直到我确认圣训的正确性时,才收录其中。'"

伊玛目布哈里说:"我祈求安拉在这部圣训实录中给予广大穆斯林吉庆。"

伊玛目布哈里说:"我给此部书命名为《有可靠传述系统的正确圣训实录》

这就是现在的《布哈里圣训实录》

(2)穆斯林圣训实录

《穆斯林圣训实录》:伊玛目穆斯林用毕生精力共收集圣训三十万段,然后从中精选出一万二千多个传述系统编辑成册,在这部圣训实录里共收录圣训七千二百七十五段, 除去意义重复的外,有四千多段。

伊玛目穆斯林:

穆斯林:(伊历204—261)他本名叫穆斯林,称号艾布侯赛尼,父亲叫汉札智,祖父叫穆斯林古色力,瑚罗珊属的奈萨布尔人,回历二零四年出生,二六一年归真,享年五十七岁。

伊玛目穆斯林出生于著名学者家庭从小跟随父亲学习,然后跟着本地方上的著名的谢赫学习,曾游学伊拉克、黑贾兹、叙利亚、埃及等地。具有渊博的知识并精通圣训。当伊玛目布哈里旅行到纳萨布尔时,曾居住在那里研究圣训,伊玛目穆斯林便前来向他学习,伊玛目布哈里在那里居住了五年之久,伊玛目穆斯林一直跟随着伊玛目布哈里学习。因此,伊玛目穆斯林从伊玛目布哈里那里学习到了许多的特长,其地位和学识也得到了极大的提高。

伊玛目穆斯林曾跟随过很多著名谢赫学习,从他们上学习和传述圣训。因此,伊玛目穆斯林的地位仅此于伊玛目布哈里。

编辑穆斯林圣训实录的原因:

一些人要求伊玛目穆斯林为他们写一些有关圣行与圣训教法律例的圣训和有关善功的回赐、罪恶的惩罚;鼓励人们行善等的圣训,并要求要有传述线索而且不能有过多的重复,因为他们工作繁忙,无法过多地学习与阅读。

促使伊玛目穆斯林编辑这部圣训的另外原因是:当时编辑的一些圣训集其中许多传述线索羸弱、传述人不详等原因。这促使伊玛目穆斯林重新编辑一部正确的圣训集录。

编辑与整理:

伊玛目穆斯林说:"我从背记的三十万段圣训中选编了这部圣训实录。"

这部圣训实录,伊玛目穆斯林花费了十五年的精力,无论在路途或者在居家时都认真刻苦地编辑整理,其中共收集有一万二千段圣训。在编辑完成之后,伊玛目穆斯林说:"我们应该谈论安拉给予的恩惠,即使大地上的人用二百年的时间编辑圣训,这部圣训实录一直都会是他们围绕的中心。"

伊玛目穆斯林说:"在这部圣训实录中,每收录一段圣训都要有具体的证据,即使不收录的,也要有不收录的具体原因。"

他还说:"我把这部圣训实录整理之后好交给谢赫艾布资尔阿,凡是他指出有疑问的,我都将之删除,只有他说是正确的,没有任何疑问时我才肯定下来。"

穆斯林圣训实录的著名前言:

《穆斯林圣训实录》中有一个著名的前言,在前言中包括了:

①说明编辑的原因

②说明在选取圣训和确认传述人的可靠程序时所传述的方法

③说明了应该了解传述人的具体情况,要精研他的有关细节

④说明了以穆圣之名编谎的严重性

⑤鼓励仔细甄别和确认传述系统,禁止传述弱圣训和伪圣训

⑥说明了研究传述线索是属于宗教功课的一部分

⑦说明了"某人由某人上传述"的形式可以作为教法的证据。

编排方法:

首先以前言开始,然后分门别类地编辑,如信仰章、洁净章、妇女律例章、拜功章等。穆斯林圣训实录原来每章并没有冠名,是后来圣训学家伊玛目脑威附加上去的。

(3)艾布达伍德圣训集

《艾布达吾德圣训集》:收编者苏莱曼本艾什尔赛本伯什尔,称号艾布达吾德(伊历202—275),于回历202年生于西吉斯坦,回历275年10月殁于巴士拉。

《艾布达吾德圣训集》共收录圣训五十万段,选出四千八百段四千八百段编辑成册。

(4)铁尔密济圣训集

《提尔米宰圣训集》:收编者穆罕默德本尔萨本苏热,称号艾布尔萨提尔米宰,并以提尔米宰著称(伊历200—279)。回历200年生,279年殁于故乡。他的圣训集,有五千多段圣训 。

(5)奈萨伊圣训集

《奈萨伊圣训集》:收编者艾罕默德舒尔布本阿里。称号艾布阿布顿热合曼。(伊历215—303)于回历215年生于瑚罗珊的奈萨。因此,他以奈萨伊著称,回历303年殁于巴勒斯坦,一说殁于麦加。他的圣训集,有很多段都是重复。《奈萨伊圣训集》共收录五千七百段。

(6)伊本玛哲圣训集

《伊本玛哲圣训集》:编者穆罕默德本叶宰德本玛哲,称号艾布阿布顿拉。(伊历209—273)生于回历209年,殁于回历273年。《伊本玛哲圣训集》共收录四千段

以上六部圣训经,被称做著名的六大部圣训经。此外,教长马力克(于回历一七九年归真)的穆旺塔与伊玛目艾哈默德的圣训集也很著名。

主要的传述圣训者及其简介

传述圣训者,都是圣门弟子,许多的圣门第子由于终天不离穆圣的左右,故对穆圣的一言一行、一举一动,知道得最清楚,所以传述的圣训最多;有些圣门第子因为生活、务农、经商或圣战的原因,则不能和穆圣在一起,因此,他们所传圣训的多寡,各不相同;经常追随穆圣,从事教务者传的圣训较多;忙于农事和商业者,传的圣训较少。下列几位,便是传述圣训最多的人:
艾布胡勒:也门人;回历七年奉教,常跟随穆圣,记忆力最强,传圣训五千三百七十四段,欧玛尔为哈里法时起用他,他辞而不就,居住麦地那,回历五十七年归真,享年七十七岁。
俄绮舍 :第一位哈里发艾布伯克的女儿,她九岁同穆圣结婚,和穆圣共同生活九年,聪明而善文学,曾参加政治生活,对日常生活方面的圣训知道得最多,传圣训二千二百一十段,回历五十八年归真,享年六十五岁。
伊本欧玛尔 :名阿布顿拉,第二位哈里发欧玛尔的儿子,幼年即随其父入教,后又随其父迁至麦地那。十四岁便请求穆圣参加吴候德之战,因其年幼,圣人不许。十五岁参加壕沟之战,传圣训一千六百三十段,回历七十三年归真,享年八十四岁。

札比尔:札氏的父亲名叫阿布顿拉,札氏是著名的圣门弟子,参加过十九次战争,传圣训一千五百四十段,回历七十三年于麦地那归真,享年九十四岁。

艾奈斯:马力克的儿子,是穆圣的侍从,侍奉穆圣十年,跟随穆圣参战八次,传圣训一千二百八十六段,回历九十三年于白索勒归真,享年一百零三岁。

伊本阿木尔:名阿布顿拉,古莱氏族人,先其父而奉教,于麦加光复前迁至麦地那,能书写,且有品学,穆圣许可他记录圣训,传圣训七百段,回历六十五年于叙利亚归真,享年七十二岁。

此外,欧玛尔、阿里、伊本阿巴斯、伊本迈司欧德、艾布赛尔代等人也传述过了不少的圣训。

学习圣训的重要性

伊斯兰的教义包罗万象,即广且深,其基本法典是《古兰经》和圣训。《古兰经》是伊斯兰的第一法典,圣训是伊斯兰的第二法典,它的地位仅次于《古兰经》。是因为它同《古兰经》一样都是真主的启示,两者的区别是《古兰经》从文字到意义都是真主的启示,而圣训的意义来自于真主,文字是自于穆圣(祈安拉赐福他)的。因此,《古兰经》和圣训的精神完全是一致的。圣训是对《古兰经》的最可靠的解释,对理解《古兰经》的精神和意义具有重要的作用。圣训对《古兰经》的作用表现在以下几个方面:(一)《古兰经》中有些明文的意义深奥难解,圣训对此进行分析。(二)有些明文的意义广泛,圣训使其具体化。(三)有些明文的意义细腻而严格,圣训进行条理化。(四)有些明文的意义隐含,圣训加以阐明。总之,圣训是对《古兰经》的基本大纲和原则精神的阐述。

《古兰经》是原则原理,圣训是细则条规。圣训一方面注解并发扬了《古兰经》的哲理,另一方面开拓了整个伊斯兰文化,伊斯兰的哲学,法学,史学等都是在圣训的基础上建立起来的。因此,除《古兰经》外,圣训的地位高于一切。

因此,遵循圣训必须与《古兰经》紧密结合,《古兰经》明确提出,人们必须服从使者:"信道的人们啊!你们当服从安拉,服从使者和你们中的执事者,如果你们为一事而争执,你们使那件事归安拉和使者(判决),如果你们确信安拉和末日的话。"(4:59) 作为伊斯兰教的立法依据,《古兰经》是立法的第一根据,圣训是第二根据,因此,圣门弟子、再传弟子以及后来的圣训学家们无不给予重视。

天课在社会中的作用
天课在社会中的作用

"天课"(Zakat)是伊斯兰信仰的第四基柱。这是安拉(Allah)对那些丰衣足食的穆斯林规定的义务,指令他()们把其每年盈余财富的一部份用作帮助贫民和有需要的人。"天课"是在每年底之前抽收的。有关其评估、分配和征收办法是根据穆罕默德圣人(求主赐福他)的训令而制定,容后详述。

"天课"的字义是廉洁。穆圣(求主赐福他)说:"真主规定天课,为主命,纯粹是使我们的盈余得以涤净。" 这主命不同于其它的善举如:施舍、救济金、或赈济品等措词都无法完全表示出天课的真义。天课既不是政府征收的税款,亦不是随意捐助的赠金,而是人类最能获得真主喜悦的天职,亦是敬拜真主的一种行为。天课在古兰里中常与礼拜同时被提及,且看第二章二七七节:
"的确,归信、并作善事、守拜功、施天课的人们,可在主处获得报偿,他们将无惧无忧。"
"这是智能之经典的道理,为善之人的领导与慈悯,他们守拜功,施天课,并且坚信后世。这些人是守主的领导,这些人均是胜利的。"
(古兰经第卅一章二至五节)
由此,我们知道"礼拜"是一种通过行动和言词来崇拜真主,而天课则是藉看自己的财富向主表示虔诚。若我们缺乏对主的归顺和敬爱,则两者都毫无精神和道义上的意义。
从实际观点来看,伊斯兰国家是有责任去向每一有能力的穆斯林搜集天课的。第一位掌理人艾布伯克曾向那些拒绝缴纳天课的部落宣战,虽然他们都自称是伊斯兰的信徒,也有立拜功。他解释为伊斯兰律法(Shari'ah)是一体的,我们不能只遵守一部份而忽略了其它。不过,在非伊斯兰国的穆民可凭自觉去履行这责任,并要提醒其它教胞遵守这主命。

二、缴纳天课的精神
在古兰经中,财富被视为真主给予人类的恩惠。真主,既是宇宙的创造者、调养者,当然亦是万物的主宰了,包括一切人类所享有的。
"是那造化诸天与地,并为你们由云降水而用以发生美丽的园林的主呢?那园里的树不是你们能使它生长的。....."(古兰经第廿七章六十节)
既然安拉是万物之主宰,而我们祇是其受托人,因此,我们应该按主的旨意去支配和运用祂赐予的财富。金钱固然不应浪费在毫无意义的用途上,更不可用作掠夺权势,欺压民主的工具。古兰经和圣训都很清楚地告诉我们任何用不正当手段得来的不义之财就是对主的不忠。换句话说,除了对主的信仰专一外,最能获主喜悦的德行便是对人施予、仁爱、慈悲、买想和容忍。
"那般人他们在富有与困窘的时候施舍的,且是抑怒饶人的,安拉喜爱为善的人。"(古兰经第三章一三四节)
主命令我们要在祂及祂的爱民跟前谦逊、礼让和慷慨。我们不应对主的给养过份苛求,应抑止对物质的非份欲念。祂更嘱咐我们不能骄傲、蔑视他人、放纵自己、任性、贪心和重视名利。因此,我们要时常立拜功来洁净心宁,斋戒来压止食欲.施天课来制胜贪念。我们之有这种种的德育皆因我们归顺了主而得到的恩宠.有赖祂的宽大和仁慈。
因此,那些有条件去施天课的穆斯林更应感谢主对他们特别的恩典,使他们有能力去帮助他人。须知道,施天课是对主的一种责任,并不是对受惠者的施舍,因为这是施者和受者的义务和权利。像其它侍奉主的行为一样,在施与爱天课的时候,彼此都要纯洁和诚恳。



三、天课的裨益
从道德和实际的角度来看,天课的好处都很明显。施天课者可以克服其自私心和对物质享受的贪慕,建立其对贫困者的同情心,而受天课者不但可避免对其较富裕的教胞妒忌和仇视,相反可产生好感。
因此,一个穆民,无论贫与富,都应视其在世上的生活为主对他们的考验,富者要慷慨和慈悲,要与其它教胞分享主赐予的恩泽,而贫者亦要容忍,发奋向上和免除嫉妒"古兰经告诉我们一个人的财富和地位并不能代表他的人格,而是他对主的自觉、他的品行及如何处理主所赐予的给养,才能在最后审判中决定他的命运。圣人曾道:"慷慨的人接近主,接近天堂,接近人类,远离地狱,但吝啬的人却远离主,远离天堂,远离人类.接近地狱。当然,一个愚昧但慷慨的人比一个吝啬而守拜功者更能得到主的欢心。"
伊斯兰的经济观是公平和人道的,正如古兰经第五十九章七节记载:
".....以免那财产周流在你们的富人之间。......"
伊斯兰反对累积和不断大量谋取暴利,同时亦不赞成绝对的共产,因两者皆不公平。它鼓励我们要在合法、诚实和从事生产的原则下谋生,并提倡社会和劳资三方面都要平等地共享成果。社会的经济来源大部份是取自法定的天课和各善长自愿的奉捐。若天课是有效地彻底执行,社会民生便会避免有阶级区别,敌对,猜疑,甚至腐败。它使人民互爱互敬,关心别人的幸福。
施天课并不是一种可夸耀的事。正如"礼拜"一样,是一种对主表示感谢和皈依的行动,并求主饶恕。



四、征收天课的范畴
"天课"是征自现金、牲口和五谷的。每一种类的立例有异,尤以后两者的计算更为复杂,其详细可参考其它有关伊斯兰法律的书籍。
现金的最低征收率是百分之二点五,以其每年的盈余作计算,即除了合理开支外剩下来的金钱。百分之二点五祇是一个最低率而非最高限额。天课是无最高限额,祇要在非剥夺自己及其从属的合理生活条件下,施的天课愈多,对施及受者皆获益愈多。



五、天课的受惠者
古兰经有提及可接受天课的人群。
"救济品惟归给穷困的、赤贫的、为此工作的、其心可得安定的、用以赎身的、拖欠外债的、用于安拉之道上、与旅客。这是安拉的规定,安拉是深知的、明哲的。"(古兰经第九章六十节)
天课各类的受惠者早已在一千四百年前订定,至今仍适用。
1.贫人~那些不能工作或没法养活自己及其家属的人,或那些为主道工作而无瑕顾及生计的人。那些没有要求帮助的,则应优先受惠。
2.有急需要的人~那些受灾难而失去财物的人可接受天课。
3.天课的收集人~这些人的薪金可取自天课。据某些学者的解释,在伊斯兰国家里,天课可用作支付财政部,甚至整个政府顾员的薪金。公款的管理人,也在此列。
4.改信伊斯兰教的人~那些因归信伊斯兰教而丧失其财富的人应得到帮助,以使其能安定过日。
5.不自由的人~此类包括付出赎金去换取穆斯林的人质或战俘的自由。
6.欠债人~是指那些因支付合理的必需品而举债的人。那些因婚礼铺张或其它过度放纵,奢侈浪费而蒙受债务缠身的人,不入此类。
7.旅客~那些因某种合法的原因要离开其家园,而在异国无依靠的人,例如去宣扬伊斯兰、去求学、公干等。也可将天课拨给专为帮助这类人而设的福利机构。
8.用于主道上~这类包括一般社会公益,可分成下列各种:
甲、宣扬主道者的报酬。
乙、学生、学者和研究工作者的津贴和薪俸。
丙、推广社会公益的费用,例如建设医院、教育机构、图书馆等,或捐助为伊斯兰服务的团体。



六、天课的法则
I﹒施天课者所供养的亲属不能受他的天课。
2﹒不能给予超过受者需要的金钱。另一方面,受者也不能接受超出其需要的金钱。
3﹒付给政府的税项并不包括在天课内。
4﹒施天课的人不能因执行了这天职而感自豪和骄傲,但若提及其姓名能有鼓勘他人施天课之作用,则可公布其姓名。
5.施赠天课时,不需告诉受者他接受的是天课。对有些值得帮助而又不肯接受天课的人,我们可不必说出金钱的来源,但施者付出的仍是天课。
6,天课可直接给予个人或团体,祇要符合条件。施者可凭其最佳的判断去找出那些是最适当的受惠者。从前,在伊斯兰组织的国度里,天课走出官方正式搜集的,而分配也由政府一部门专责执行。今天,特别是在非伊斯兰国家,天课是一种个人的义务。每个成年的穆斯林每年一定要自己实行。在这些国家,穆斯林可以直接给予那些值得帮助的人(相信每个国家都有很多这类人)
,或者他可拨给某些伊斯兰团体,用以帮助我们的教胞组织青年营和训练中心,去教育穆斯林儿童,发展伊斯兰工作,支助他们建立穆斯林教育中心和医院,或其它有关伊斯兰的事业。

​诵读古兰的回赐
​诵读古兰的回赐

诵读古兰的回赐


使者(愿主福安之)说:"你们每诵读古 兰经中的一个字母就获得一项善功,而每 一项善功又会得到十倍的回赐。我不是说'艾里夫-俩目-米目'是一个字母,而是说'艾里夫'算一个字母,'俩目'算一 个,'米目'算一个。" 【提尔密济】
解读:

赞主清净!相比回赐,还有什么事物能比得过古兰经吗?进一步讲,对其涵义的思考及研修并遵循其教导而行事还会有更大的回赐!

不遵从古兰经的法令与禁令行事就意味着丢掉了其真正的益处。这就好比你通读某本菜谱甚至背下所有菜肴,但你却从未真正依照菜谱做过一顿饭。

安拉的定制使最基本的古兰诵读成为回赐如此巨大之事,只要我们去诵读古兰,某一天我们终究极有可能会希望真正弄懂其涵义并践行其教诲。

相关古兰经文:

赖买丹月中,开始降示《古兰经》,指导世人,昭示明证,以便遵循正道,分别真伪,故在此月中,你们应当斋戒;害病或旅行的人,当依所缺的日数补斋。真主要你们便利,不要你们困难,以便你们补足所缺的日数,以便你们赞颂真主引导你们的恩德,以便你们感谢他。(2:185)

他降示你这部经典,其中有许多明确的节文,是全经的基本;还有别的许多隐微的节文。心存邪念的人,遵从隐微的节文, 企图淆惑人心,探求经义的究竟。只有真主和学问精通的人,才知道经义的究竟。 (3:7)

你们当全体坚持真主的绳索,不要自己分 裂。你们当铭记真主所赐你们的恩典,当时,你们原是仇敌,而真主联合你们的心,你们借他的恩典才变成教胞;你们原是在一个火坑的边缘上的,是真主使你们 脱离那个火坑。真主如此为你们阐明他的迹象,以便你们遵循正道。(3:103)

你们应当诵《古兰经》中简易的(文辞)。他知道你们中将有一些病人,和别的许多人,或旅行四方,寻求真主的恩惠;或为真主而作战,故你们应当讽诵其 中简易的(文辞)。你们应当谨守拜功, 完纳天课,并以善债借给真主。你们为自己做什么善事,都将在真主那里得到更好更大的报酬。你们应当向真主求饶,真主是至赦的,是至慈的。(73:20)

真的,这《古兰经》确是一个教诲!谁愿意,谁记忆它,他们只因真主的意欲而记忆它。他是应受敬畏的,他是宜于赦宥的。(74:54-56)

除《古兰经》外,他们要信仰什么文辞 呢?(77:50)

朝觐的哲理1
朝觐的哲理1

一年一度的盛大朝觐,世界各地数百万虔诚的穆斯林云集圣城麦加,共同完成安拉为人类规定的朝觐仪式。朝觐包含着深奥的哲理,它不仅使朝觐者本人的精神得到升华,而且也体现了伊斯兰教的伟大和团结。

朝觐是安拉的命令每年的朝觐,世界各地数百万穆斯林遵循安拉的命令,抱着共同的目标和愿望,来到这块天启的故乡麦加,完成朝觐。究竟是什么力量促使那么多的人们云集一起?究竟是什么动因促使亿万穆斯林向往麦加圣城?回答是:是安拉的命令,伊斯兰教的感召力,信仰的力量。



朝觐是伊斯兰的感召力伊斯兰教是为人类谋求今后两世幸福的宗教,伊斯兰教的一切规定都是为了人类在今后两世的幸福生活。在伊斯兰教中,凡是阻止人类获取幸福、妨碍人的思想和精神发展的都是禁止的。凡是对人类有利的、能促使精神升华的都是伊斯兰教所鼓励的。



安拉的大能与我的渺小朝觐包含有很多哲理,其中之一就是进一步认识安拉和认识自我。当朝觐者站在天房面前,虔诚地祈求安拉时,他的身心全部倾向于安拉,他的内心除了安拉外,什么也没有。此时此刻,他亲身感受到了安拉的伟大,除安拉外,一切都是渺小的。



从贪婪中惊醒忏悔朝觐的每一个仪式都蕴藏着无限的哲理,都能够使人从今世贪婪的沉睡中醒来,认识到安拉的伟大,认识到生活的真谛。朝觐的精神意义就更大了,据《圣训》传述,安拉饶恕朝觐者的所有罪过,朝觐者返回家时,犹如初生的婴儿,纯洁无染。



铲除私欲的最好途径朝觐是精神和意志的锻炼,它能赋予人们克服私欲,战胜困难的力量。人往往或多或少会有一些不良的习性,如贪婪、自私、嫉妒、傲慢等,这些不良习性对人的道德和人生都会产生负面影响,而朝觐则是铲除这些不良习性的最好途径。



意义重在虔诚忠诚当然只有朝觐者全神贯注、全心敬意地履行朝觐仪式,并充分体会朝觐的真正含意的情况下,朝觐才对他的精神产生深远的影响。否则如果随波逐流,心不在焉地跟着朝觐人流履行朝觐功修,那么虽然完成了朝觐仪式,但意义不大。



自我反省忏悔奉献余生在朝觐期间,朝觐者须暂时放弃尘世间的一切物质享受,专心致志地崇拜安拉,记念安拉,认主独一,拜主独一,同时反省自己的过去,祈求安拉饶恕自己以往的一切罪恶,展望未来,祈求安拉佑助和引导,把自己的余生奉献在伊斯兰教事业上。



抛弃名利返璞归真朝觐者在未到圣城麦加之前,就必须在规定的戒关受戒,即用两块白色且没有缝过的布,一块围下身,一块披在上身。其意义是回归到人本来纯洁的天性中去,抛弃尘世的一切享受和牵挂,放弃一切名利和地位,用一颗纯洁的心去天房,虔诚地祈求安拉饶恕罪过,去接受安拉给朝觐者赋予的光亮

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